Teoreticheskie rekomendacii po formiruüschemu issledowaniü studentow

V rezul'tate takogo otsutstwiq analiza, ne hwataet qsnosti w razgranichenii: chto takoe formatiwnoe issledowanie i chto takoe nauchnoe issledowanie, hotq werno, chto oba wida issledowaniq qwlqütsq chast'ü znaniq, qsno, chto kazhdyj iz nih wypolnqet swoi funkcii na kazhdom urowne postroeniq obucheniq, poätomu otsutstwie teoreticheskih rekomendacij prepqtstwuet processu formatiwnogo issledowaniq u studentow uniwersiteta. V kachestwe obschej celi, proanalizirowat' teoreticheskie principy formatiwnogo issledowaniq, garantiruüschie issledowatel'skie znaniq studentow i didakticheskuü metodologiü prepodawatelq uniwersiteta, i w kachestwe konkretnyh celej, podderzhat' teoreticheskie principy, garantiruüschie formatiwnoe issledowanie, opisat', chto issledowatel'skie znaniq garantiruüt process formatiwnogo issledowaniq studentow uniwersiteta, ob#qsnit', chto didakticheskaq metodologiq prepodawatelq uniwersiteta ustupaet mesto formatiwnomu issledowaniü studentow.