Technologia wspomagaj¿ca w Centrum Mediów Bibliotecznych K-12

Ze wzgl¿du na przepisy prawa federalnego dotycz¿ce najmniej restrykcyjnego ¿rodowiska, w Stanach Zjednoczonych obserwuje si¿ rosn¿c¿ tendencj¿ do ¿wiadczenia us¿ug na rzecz uczniów o specjalnych potrzebach w integracyjnych klasach ksztäcenia ogólnego. W zwi¿zku z tym, specjali¿ci ds. mediów w bibliotekach szkolnych s¿ g¿ównymi sprzymierze¿cami w dostarczaniu materiäów i edukacji informacyjnej dla uczniów niepe¿nosprawnych. Nie jest jasne, czy specjali¿ci ds. mediów przeszli szkolenie w zakresie oceny materiäów kolekcjonerskich, polecania i wdräania technologii wspomagaj¿cych, czy te¿ stosowania skutecznych technik edukacyjnych w nauczaniu umiej¿tno¿ci informacyjnych uczniów niepe¿nosprawnych. Celem tego badania by¿a ocena obecnych praktyk bibliotekarzy szkolnych w zakresie dostarczania materiäów i us¿ug uczniom niepe¿nosprawnym. Tematyka badania obejmowäa: opracowywanie zbiorów, wypo¿yczanie mi¿dzybiblioteczne, przekazywanie umiej¿tno¿ci informacyjnych, aktualny poziom bud¿etu oraz wysoko¿¿ ¿rodków finansowych przeznaczonych na materiäy dla tej grupy uczniów. Podane s¿ równie¿ rekomendacje dotycz¿ce dalszej nauki.