Swetootrazhaüschie portfeli

Rezul'taty pokazywaüt, chto portfolio wnosqt znachitel'nyj wklad w stimulirowanie razmyshlenij w metodologiqh podgotowki uchitelej i praktikuüschih wrachej, no ih rol' kak reflexiwnogo ustrojstwa dlq podderzhki izucheniq anglijskogo kak wtorogo qzyka (ESL) menee chetko opredelena. V neskol'kih issledowaniqh, hotq i ogranichennyh po kolichestwu, soobschaetsq o zametnyh preimuschestwah reflexii dlq izuchaüschih wtoroj qzyk cherez portfolio. Poskol'ku owladenie wtorym qzykom shiroko rassmatriwaetsq kak rezul'tat wzaimodejstwiq mezhdu indiwiduumom i obrazowatel'noj sredoj, wklüchennoj w sociokul'turnyj kontext, nalichie dostupa k opytu portfolio uchaschihsq pomozhet prolit' swet na pedagogicheskie soobrazheniq otnositel'no realizacii portfolio. V ätoj knige rasskazywaetsq ob ispol'zowanii reflexiwnyh portfolio prepodawatelqmi anglijskogo kak inostrannogo, chtoby pomoch' studentam uniwersitetow, ne qwlqüschihsq rodnymi, zawershit' uchebu na anglijskom qzyke. Analiz kachestwennyh dannyh s sociokul'turnoj tochki zreniq dolzhen informirowat' uchitelej ESL, razrabotchikow materialow, razrabotchikow uchebnyh programm, administratorow i drugih w ih usiliqh po formulirowaniü podhoda, naprawlennogo na integraciü portfolio w obuchenie, uchebnuü programmu i ocenku.