Somalijski uchod¿ca Student Do¿wiadczenia

To jako¿ciowe studium bada wyzwania zwi¿zane z transformacj¿, przed jakimi staj¿ somalijscy imigranci wkraczaj¿cy do amerykäskich publicznych szkó¿ ¿rednich, a tak¿e niektóre z praktyk i strategii nauczania, które okazäy si¿ skuteczne w ograniczaniu wyzwä stoj¿cych przed somalijskimi uczniami szkó¿ ¿rednich. Zbadano dwa kluczowe pytania badawcze: (a) z jakimi wyzwaniami zwi¿zanymi z transformacj¿ borykaj¿ si¿ somalijscy uczniowie w Green High School (pseudonim) oraz (b) jakie najlepsze praktyki w zakresie zmniejszania wyzwä zwi¿zanych z transformacj¿ somalijsk¿ mo¿na zidentyfikowä w Green High School? Badanie to miäo równie¿ na celu okre¿lenie mo¿liwych powi¿zä mi¿dzy wynikami badania a "Ramami interwencji" Cummins'a (2001). Znacz¿ce wyzwania, przed którymi stoj¿ uczniowie somalijskich szkó¿ ¿rednich, zostäy udokumentowane w niniejszym opracowaniu.