SCHULHUND-TEAMS PROFESSIONELL FÜHREN

Ein Hund verändert einen Raum, noch bevor er etwas tut. Manche Kinder werden leiser, andere aufgeregter. Einige suchen Nähe, andere rücken unmerklich mit dem Stuhl zurück. Auch der Hund liest diesen Raum: Schritte, Gerüche, Stimmen, Blickrichtungen und die Möglichkeit, Abstand zu gewinnen. Professionelle Schulhundarbeit beginnt deshalb nicht mit einer Methode, sondern mit Aufmerksamkeit. Dieses Buch ist aus umfangreichen Ausbildungs-, Konzept- und Unterrichtsmaterialien hervorgegangen. Die erste Fassung enthielt viele sinnvolle Schutzgedanken, wiederholte jedoch dieselben Planungs- und Reflexionsmuster auf zahlreichen Lernseiten. Für die vorliegende Verlagsfassung wurden diese Dubletten redaktionell zusammengeführt. Was als Standard immer gilt, steht nun einmal klar und verbindlich. Was vom Einzelfall abhängt, wird in Fallvignetten und Entscheidungen sichtbar.