Satisfaction au travail et stress professionnel des formateurs d'enseignants

Dans la présente étude, les formateurs d'enseignants travaillant dans le Collège d'éducation sous le niveau BEd et MEd des membres d'enseignement comme échantillon de taille de 130. Les outils utilisés pour la présente étude sont la satisfaction au travail du Dr Brayfield et Rothe (1951) et le stress professionnel du Dr A.K. Srivastav et du Dr A.P. Singh. Les résultats ont montré que le sexe, la nature de l'institution, la localité de l'institution, le niveau d'enseignement et la structure familiale des formateurs d'enseignants diffèrent significativement dans leur satisfaction au travail et que la qualification éducative et l'expérience d'enseignement en années des formateurs d'enseignants ne diffèrent pas significativement dans leur satisfaction au travail. Il s'avère que le sexe, la nature de l'institution et la qualification éducative des formateurs d'enseignants diffèrent significativement dans leur stress professionnel et la localité de l'institution, le niveau d'enseignement, la structure familiale et l'expérience d'enseignement en années des formateurs d'enseignants ne diffèrent pas significativement dans leur stress professionnel. On constate qu'il n'y a pas de relation significative entre la satisfaction au travail et le stress professionnel des formateurs d'enseignants.