Representaciones Sociales de la Tutoría en la Investigación Académica

Los significados no preexisten sino que son creados, cuestionados y modificados mediante las transacciones intersubjetivas que ocurren durante el desarrollo de las prácticas sociales de los seres humanos que las realizan. En el caso que nos ocupa, las representaciones sociales de la cotidianeidad de la interrelación del participante de maestría con su tutor de trabajo de grado abren espacios de reflexividad que, a mi modo de ver, no han sido suficientemente considerados, al menos desde la perspectiva de los propios actores sociales. El hecho de que tutores y tutoreados reflexionen sobre la pertinencia social de la investigación académica es igualmente un síntoma esperanzador y podría significar que los modos de ser y hacer en la Sociedad del Conocimiento y la Información le dan un vuelco interesante al perfil del tutor y por ende, a la actividad tutorial.