Rendición de cuentas de los maestros de la escuela secundaria

En los últimos 20 años se han producido cambios sustanciales en las escuelas, con un enfoque mucho mayor en la rendición de cuentas. La necesidad de la rendición de cuentas exige la importancia de desarrollar el escenario educativo como mecanismo para hacer más eficaces las escuelas y las aulas. En pocas palabras, el público ya no acepta las condiciones caracterizadas por (1) el aumento de los costos de la educación y (2) la disminución de las puntuaciones de los alumnos en las mediciones del rendimiento académico, sino que quiere que la comunidad docente dé cuenta del gasto cada vez mayor en educación. Un estudio sistemático sobre la rendición de cuentas de los docentes ha seguido siendo en gran medida una esfera de investigación no explorada. Al darse cuenta de que existen muchos conceptos erróneos sobre la responsabilidad de los docentes y de que es urgente hacer una investigación objetiva en esta esfera, se ha seleccionado este problema y se ha intentado llegar a algunas conclusiones que serían de inmenso interés para los administradores de la educación, los directores de escuela y la comunidad docente en general también.