Razmyshleniq o metodologicheskih podhodah k izucheniü francuzskogo qzyka w Ruande

Nasha zadacha kak pedagogow - zalozhit' osnowu, podwesti k razmyshleniqm o tom, kak prepodawat' francuzskij qzyk w mnogoqzychnom kontexte. Jeta kniga predlagaet obzor processow, metodow i priemow dlq ponimaniq prepodawaniq. Vo-perwyh, ona poswqschena wmeshatel'stwu igry w uchebnyj process w klasse EFL. Vo-wtoryh, rassmatriwaetsq wopros ustnoj rechi w klasse dlq nachinaüschih. Kak prepodaetsq ustnaq rech' w klassah w Ruande? Vystuplenie i wladenie qzykom priweli nas k drugoj oblasti: praktike dramy w klasse. Jeto inogda wwoditsq kak igra w klasse, ne tol'ko kak chast' socializacii, no i kak sposob razwqzat' qzyki uchenikow. Nakonec, poslednij metod sosredotochen na metode dejstwiq. Jetot metod, osnowannyj na dejstwii, uchitywaet neskol'ko predyduschih podhodow: kommunikatiwnyj podhod; podhod, osnowannyj na zadachah; podhod, osnowannyj na kompetenciqh. Poslednij predlagaet sosredotochit'sq na zadachah.