QUÉ PEDAGOGÍA EN ÁFRICA PARA NUESTRAS ESCUELAS POSTMODERNAS?

Este libro es la elaboración minuciosa de mi proyecto de investigación presentado en cumplimiento parcial de los requisitos para la Licenciatura en Filosofía y Educación en el Colegio Don Bosco de Filosofía y Educación; un colegio afiliado a la Universidad Católica de África Oriental en Kenia-Nairobi. La investigación fue admitida por el Consejo Superior de la Universidad Católica de África Oriental (CUEA)/Kenia-Nairobi de mayo a 2021: sobre "Factores que influyen en el proceso de educación formal en la escuela secundaria pública de Kiusa en el municipio de Moshi, región del Kilimanjaro".A la ampliación de esta investigación se sumó una segunda escuela. La Escuela Libre Don Bosco de Túnez, en Túnez, que trata el mismo tema.Los profesores son conscientes de que en el proceso de educación formal intervienen muchos factores. En el que el papel del Estado es esencial, desde el establecimiento y regulación de reglas y normas hasta la vigilancia diaria, a partir de la cual profesores y autoridades civiles trabajan de común acuerdo.