¿Qué Palestina enseñamos?

El libro ofrece una perspectiva histórica sobre el currículo de historia palestino y analiza hasta qué punto el currículo de historia, durante varios periodos coloniales y postcoloniales en Palestina, empezando por el dominio otomano de 1861 hasta 1999, ha actuado como vehículo para promover los valores nacionales palestinos tanto para los estudiantes árabes palestinos en Israel/ Palestina de 1948 como para los árabes palestinos de 1967 en Cisjordania. Examina la cuestión crítica de la coexistencia pacífica tal y como se refleja en el plan de estudios de historia. El libro se basa en las ideas del poscolonialismo y reclama una reforma seria de los planes de estudio de historia como preludio de la aceptación étnica del "Otro" y de la coexistencia pacífica, en la que los esfuerzos de los estudios étnicos y culturales críticos árabe-israelíes en el ámbito de la historia académica allanan el camino para crear una historia académica no asimiladora y no distorsionada. Se examinarán fuentes textuales primarias y documentos políticos para desarrollar el contexto socio-político y cultural del argumento presentado en el libro.