Przemy¿lenia dotycz¿ce przemocy wobec mediów

Ksi¿¿ka ta dokonuje ponownej oceny teorii przemocy medialnej w kontek¿cie edukacji pokojowej. Bada ona wykorzystanie mediów jako narz¿dzia edukacyjnego z perspektywy edukacji pokojowej. Chociä wi¿kszo¿¿ mediów g¿ównego nurtu normalizuje przemoc, media s¿ pot¿¿nym i u¿ytecznym narz¿dziem edukacyjnym. Ksi¿¿ka analizuje napi¿cie mi¿dzy wykorzystaniem brutalnych mediów a celem edukacji pokojowej, którym jest konfrontacja i przeksztäcenie kultury przemocy. W zwi¿zku z tym poruszone zostäy dwa zagadnienia: "w jaki sposób media powinny by¿ wykorzystywane w edukacji (pokojowej)?" oraz "w jaki sposób media mog¿ by¿ krytycznie oceniane z m¿odzie¿¿ i przez ni¿?". Pytania te zostan¿ zbadane w ramach przegl¿du literatury w kilku dyscyplinach akademickich oraz oceny niewielkiego projektu edukacyjnego w nowojorskim gimnazjum. Ksi¿¿ka przemawia do badaczy zainteresowanych powi¿zaniami mi¿dzy ró¿nymi dziedzinami zwi¿zanymi z badaniami nad mediami i edukacj¿ (pokojow¿), a tak¿e do pedagogów zainteresowanych krytyczn¿ umiej¿tno¿ci¿ korzystania z mediów i wykorzystywania ich w nauczaniu. Ostatecznie, ksi¿¿ka jest pierwszym krokiem w kierunku rozwoju najlepszych praktyk w zakresie wykorzystania mediów jako narz¿dzi edukacyjnych w dziedzinie edukacji pokojowej.