Prototyp instrumentu oceny prozodycznej

Kiedy uczymy si¿ j¿zyka, nie mo¿emy ograniczä si¿ tylko do zrozumienia i u¿ywania regu¿ gramatycznych j¿zyka, ale tak¿e kultury i spo¿ecze¿stwa tych spo¿eczno¿ci. Uczymy si¿ komunikowä, rozpoznawä sytuacje z ¿ycia codziennego i sposoby radzenia sobie z nimi przez ró¿ne formacje spo¿eczno-kulturowe. Jednym z aspektów suprasegmentalnych, który odgrywa jedn¿ z najwäniejszych ról w komunikacji jest "Prozodia"; rozumienie u¿ycia ró¿nych tonacji w zale¿no¿ci od tego, co chcemy wyrazi¿ jako mówcy, a co odbiorcy. Niniejsze opracowanie ma na celu s¿u¿y¿ jako przewodnik dla rozwoju narz¿dzi do obiektywnego pomiaru prozodii u osób pos¿uguj¿cych si¿ j¿zykiem angielskim jako j¿zykiem obcym. W tym celu wykorzystali¿my ró¿ne kategorie pytä j¿zykowych i to, co domy¿lnie ma by¿ wyräone przez ich domy¿lne tonacje. Zastosowanie instrumentu ewaluacyjnego opartego na tym podej¿ciu pomog¿oby wykry¿ braki w intencji komunikacyjnej osób pos¿uguj¿cych si¿ j¿zykiem angielskim jako j¿zykiem obcym i wdro¿y¿ ¿rodki maj¿ce na celu wzmocnienie aspektów komunikacji dla przysz¿ych nauczycieli lub jako ulepszenie w planie nauczania.