Programme d'anglais pour les étudiants en soins infirmiers en Indonésie

Cet article vise à déterminer les besoins d'apprentissage des apprenants, les besoins linguistiques des apprenants et à concevoir un programme d'anglais approprié basé sur les besoins des apprenants. Cette recherche a appliqué une méthode quantitative descriptive. Certaines techniques ont été utilisées pour constituer l'échantillon. Il s'agit de l'échantillonnage de convenance et de l'échantillonnage intentionnel. Il y avait deux groupes de sujets dans cette recherche. Il s'agit des étudiants en soins infirmiers de Stikes Mega Buana Palopo et des étudiants diplômés qui travaillent à l'hôpital Sawerigading Palopo. Le résultat de cette recherche a montré que les besoins d'apprentissage se composent des compétences linguistiques et des préférences d'apprentissage. En termes de compétences linguistiques, les compétences linguistiques sont souvent utilisées par les étudiants dans la salle de classe. Dans l'apprentissage de l'anglais avec d'autres apprenants, l'étude en binôme est préférée à l'étude seule, et l'étude en petit groupe est plus préférée à l'étude en grand groupe, tandis que les préférences d'apprentissage en termes d'utilisation des techniques d'enseignement, apprendre en prononçant et en écoutant, et utiliser des activités amusantes, des jeux de rôle sont préférées par les apprenants.

Cet article vise à déterminer les besoins d'apprentissage des apprenants, les besoins linguistiques des apprenants et à concevoir un programme d'anglais approprié basé sur les besoins des apprenants. Cette recherche a appliqué une méthode quantitative descriptive. Certaines techniques ont été utilisées pour constituer l'échantillon. Il s'agit de l'échantillonnage de convenance et de l'échantillonnage intentionnel. Il y avait deux groupes de sujets dans cette recherche. Il s'agit des étudiants en soins infirmiers de Stikes Mega Buana Palopo et des étudiants diplômés qui travaillent à l'hôpital Sawerigading Palopo. Le résultat de cette recherche a montré que les besoins d'apprentissage se composent des compétences linguistiques et des préférences d'apprentissage. En termes de compétences linguistiques, les compétences linguistiques sont souvent utilisées par les étudiants dans la salle de classe. Dans l'apprentissage de l'anglais avec d'autres apprenants, l'étude en binôme est préférée à l'étude seule, et l'étude en petit groupe est plus préférée à l'étude en grand groupe, tandis que les préférences d'apprentissage en termes d'utilisation des techniques d'enseignement, apprendre en prononçant et en écoutant, et utiliser des activités amusantes, des jeux de rôle sont préférées par les apprenants.