Programa Etnomatemática

Este trabalho tem por objetivo investigar o interesse e a motivação pela aprendizagem, despertados no educando quando a prática do educador se orienta pela perspectiva etnomatemática. Com metodologia de investigação qualitativa, baseada em técnicas oriundas do estudo de caso etnográfico e observação participante, o estudo foi desenvolvido em uma turma do ensino fundamental em uma escola de comunidade rural. Existem desafios para aplicação desta prática, apontados por autores aqui elencados, e complementado na pesquisa. Nesse contexto, acredita-se que o conhecimento sociocultural deve ser respeitado, e que à medida que sejam compreendidas suas especificidades, potencialidades e características, esse pode orientar a prática pedagógica, tornando o processo significativo para o educando, propiciando a apropriação do conhecimento científico. Em suma, com atuação contínua de contextualização da matemática escolar, a partir do reconhecimento do meio e da identidade cultural, o educador tem a oportunidade de rever sua própria condição de participante, e assim fomentar um entusiasmo pela aprendizagem, e em contrapartida o educando motivado passa a ser atuante do processo.