Programa de estudios de inglés para estudiantes de enfermería en Indonesia

El objetivo de este trabajo es averiguar las necesidades de aprendizaje de los alumnos, las necesidades lingüísticas de los alumnos y diseñar un programa de estudios de inglés adecuado basado en las necesidades de los alumnos. En esta investigación se aplicó el método cuantitativo descriptivo. Se utilizaron algunas técnicas para tomar la muestra. Se trata de un muestreo de conveniencia y un muestreo intencionado. En esta investigación hubo dos grupos de sujetos. Fueron los estudiantes de enfermería de Stikes Mega Buana Palopo y los estudiantes de posgrado que trabajan en el Hospital Sawerigading Palopo. El resultado de esta investigación mostró que las necesidades de aprendizaje consisten en las habilidades lingüísticas y las preferencias de aprendizaje. En cuanto a las habilidades lingüísticas, las habilidades lingüísticas se utilizan en la categoría más frecuente para los estudiantes en el aula. En el aprendizaje del inglés con otros estudiantes, se prefiere el estudio en parejas que el estudio en solitario, y el estudio en grupos pequeños es más preferido que el estudio en grupos grandes, mientras que las preferencias de aprendizaje en términos de uso de técnicas de enseñanza, aprender pronunciando y escuchando, y utilizar actividades divertidas, juegos de rol, son las preferidas por los estudiantes.

El objetivo de este trabajo es averiguar las necesidades de aprendizaje de los alumnos, las necesidades lingüísticas de los alumnos y diseñar un programa de estudios de inglés adecuado basado en las necesidades de los alumnos. En esta investigación se aplicó el método cuantitativo descriptivo. Se utilizaron algunas técnicas para tomar la muestra. Se trata de un muestreo de conveniencia y un muestreo intencionado. En esta investigación hubo dos grupos de sujetos. Fueron los estudiantes de enfermería de Stikes Mega Buana Palopo y los estudiantes de posgrado que trabajan en el Hospital Sawerigading Palopo. El resultado de esta investigación mostró que las necesidades de aprendizaje consisten en las habilidades lingüísticas y las preferencias de aprendizaje. En cuanto a las habilidades lingüísticas, las habilidades lingüísticas se utilizan en la categoría más frecuente para los estudiantes en el aula. En el aprendizaje del inglés con otros estudiantes, se prefiere el estudio en parejas que el estudio en solitario, y el estudio en grupos pequeños es más preferido que el estudio en grupos grandes, mientras que las preferencias de aprendizaje en términos de uso de técnicas de enseñanza, aprender pronunciando y escuchando, y utilizar actividades divertidas, juegos de rol, son las preferidas por los estudiantes.