Problemfeld Leistung im Sportunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Sportwissenschaft), Veranstaltung: Stufenbezogene Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren wurden wiederholt heftige Debatten über einen

zeitgemäßen Sportunterricht geführt. Jedoch wurde keine Diskussion

kontroverser geführt, als über die der "Leistung" bzw. des "Leistungsprinzips".

Als eine der Hauptforderungen der Leistungskritiker gilt die Abschaffung der

Notengebung im Schulsport, um den negativen Effekten der sogenannten

Leistungsgesellschaft entgegenzuwirken. So wird von ihnen eine

Prioritätenverschiebung weg vom Leistungsprinzip und hin zur freudbetonten

Sport- und Bewegungserziehung angeregt und angesichts des stetig

wachsenden Bewegungsmangels und falscher Ernährung bei Kindern und

Jugendlichen zunehmend nach Alternativen gesucht, um einem

Bewegungshandeln im Sportunterricht vor allem ohne Leistungsdruck

nachzugehen. Deswegen fordern sie beispielsweise Bewegungs- und

Spielformen, welche Kooperation sowie freudvolles Bewegen unterstützen und

fördern, ohne dass die Schüler dem üblichen Notendruck ausgesetzt sind. Als

Beweis dafür lassen sich die sogenannten Trendsportarten (Fun-Sportarten)

anführen, die vermehrt den "großen" traditionellen Sportarten Leichtathletik,

Schwimmen, Fußball, Handball, Gerätturnen den Rang in der Gestaltung des

Sportunterrichts abgelaufen. [...]