Preobrazowanie izobrazhenij matematiki

V ramkah ätogo proekta izuchaetsq opyt dosluzhebnogo uchitelq w izuchenii, prepodawanii i prirode matematiki w hode kursa nachal'noj matematiki. Ya koncentriruüs' na interpretacii menqüschegosq obraza uchaschihsq w otnoshenii matematiki/prepodawaniq, s tem chtoby ponqt' moi sobstwennye menqüschiesq obrazy w otnoshenii matematiki/prepodawaniq. Jeto issledowanie osnowano na principah slozhnosti, kotoraq qwlqetsq post-pozitiwistskoj i celostnoj osnowoj dlq interpretacii social'nyh qwlenij. Metodologiq orientirowana na powestwowatel'nyj poisk, kotoryj qwlqetsq sredstwom dlq togo, chtoby zametit' i interpretirowat' sowmestno sozdannyj istoricheskij opyt drugih lüdej i samogo sebq. V rezul'tate processow analiza dannyh ob uchastnike woznikli interpretacionnye linzy dlq ponimaniq razwiwaüschihsq obrazow uchaschegosq w matematike/prepodawanii s tochki zreniq sowmestnogo obsuzhdeniq naprqzhennyh momentow, dissonansow i protiworechij mezhdu imeüschimisq narratiwami w ramkah ochewidnogo opyta uchastnika. Moq interpretaciq studencheskih rasskazow qwlqetsq sredstwom dlq ponimaniq moej sobstwennoj istorii kak peregowornogo processa konkuriruüschih powestwowanij. Processy i produkty ätogo issledowaniq mogut dat' ponimanie slozhnogo woprosa o tom, kak uchitelq menqütsq i menqütsq.