Prática, formação e subjetividade pedagógica

O tema deste artigo: uma reflexão filosófica sobre a prática pedagógica, a formação e a subjetividade, implica um problema a construir. Com isso queremos dizer que o objeto do tema será configurado e definido a partir de um questionamento especificamente filosófico. Nesse sentido, o objetivo geral desta tese visa investigar filosoficamente as categorias de "prática", "formação" e "subjetividade" em relação aos sujeitos que se configuram no interior das práticas pedagógicas - particularmente aqueles que se tornam educadores ou pedagogos -. A razão de ser do tema proposto reside no facto de se considerar necessário, como ponto de partida crítico, empreender um trabalho teórico que articule a reflexão filosófica e a teorização pedagógica, a fim de dispor de ferramentas que nos permitam enfrentar os desafios actuais da educação; desafios que nos comprometem a experimentar novas problematizações e práticas.