Praktika prepodawaniq: Ob#edinenie teorii i praktiki w pedagogicheskom obrazowanii

Jeto issledowanie pedagogicheskoj praktiki s tochki zreniq togo, chto äffektiwnaq pedagogicheskaq praktika qwlqetsq nezamenimym mostom mezhdu teoriej i praktikoj w pedagogicheskom obrazowanii. Issledowanie rassmatriwaet pedagogicheskuü praktiku studentow kak stazhirowochnyj ätap pedagogicheskogo obrazowaniq, na kotorom studenty priobretaüt prakticheskij i professional'nyj opyt, woploschaq wse teorii obrazowaniq, kotorye oni priobreli ili izuchili wo wremq obucheniq, w praktiku. Dlq dostizheniq ätoj blagorodnoj celi neobhodimo ser'eznoe i postoqnnoe modelirowanie, pomosch' i nadlezhaschaq kommunikaciq mezhdu wsemi zainteresowannymi storonami. Studenty nuzhdaütsq w ochen' horoshem podkreplenii, poskol'ku oni wstupaüt w professional'nye trebowaniq prepodawaniq. Dannoe issledowanie pokazalo, chto studenty priobreli i razwili pedagogicheskie nawyki, neobhodimye dlq togo, chtoby horosho prepodawat', odnako opyt prepodawaniq mog by byt' bolee plodotwornym, esli by organizaciq, kontrol' i kommunikaciq mezhdu kolledzhem i shkolami, prepodawatelqmi i uchitelqmi-nastawnikami, a takzhe mezhdu drugimi rukowoditelqmi i studentami byli uluchsheny. Poätomu awtor predlagaet strukturu, kotoraq mozhet byt' ispol'zowana dlq togo, chtoby pedagogicheskaq praktika stala äffektiwnym mostom mezhdu teoriej i praktikoj.