Postroenie texta, otwetstwennost' uchitelq

V sowremennom mire obrazowanie stalkiwaetsq s neobhodimost'ü sozdaniq bolee polnoj, bolee otkrytoj, bolee kul'turnoj i bolee celostnoj lichnosti, sposobnoj reshat' slozhnye problemy swoej real'nosti, hotq äto mozhet oznachat' bol'shie trudnosti dlq teh, kto zanimaetsq prepodawaniem rodnogo qzyka. Umet' slushat', goworit', chitat' i pisat', proqwlqq osobyj interes, udowol'stwie i horoshij ästeticheskij wkus pri chtenii razlichnyh tipow textow, a takzhe izuchat' inostrannyj qzyk w mezhkul'turnoj perspektiwe, kak sredstwo wyrazheniq swoih chuwstw, predpochtenij, ocenok, motiwow i interesow w razlichnyh kontextah sociokul'turnogo wzaimodejstwiq. Uchitel' neset otwetstwennost' za to, chtoby uchenik umel slushat', goworit', chitat' i pisat' w sootwetstwii s trebowaniqmi postawlennyh zadach, odnako na praktike woznikaüt trudnosti, kotorye ukazywaüt na nedostatki w naprawlenii processa prepodawaniq-obucheniq; äto priwelo k opredeleniü w kachestwe nauchnoj problemy social'nogo znacheniq, kak sposobstwowat' uluchsheniü naprawleniq obucheniq textowomu postroeniü w nachal'nom obrazowanii?

V sowremennom mire obrazowanie stalkiwaetsq s neobhodimost'ü sozdaniq bolee polnoj, bolee otkrytoj, bolee kul'turnoj i bolee celostnoj lichnosti, sposobnoj reshat' slozhnye problemy swoej real'nosti, hotq äto mozhet oznachat' bol'shie trudnosti dlq teh, kto zanimaetsq prepodawaniem rodnogo qzyka. Umet' slushat', goworit', chitat' i pisat', proqwlqq osobyj interes, udowol'stwie i horoshij ästeticheskij wkus pri chtenii razlichnyh tipow textow, a takzhe izuchat' inostrannyj qzyk w mezhkul'turnoj perspektiwe, kak sredstwo wyrazheniq swoih chuwstw, predpochtenij, ocenok, motiwow i interesow w razlichnyh kontextah sociokul'turnogo wzaimodejstwiq. Uchitel' neset otwetstwennost' za to, chtoby uchenik umel slushat', goworit', chitat' i pisat' w sootwetstwii s trebowaniqmi postawlennyh zadach, odnako na praktike woznikaüt trudnosti, kotorye ukazywaüt na nedostatki w naprawlenii processa prepodawaniq-obucheniq; äto priwelo k opredeleniü w kachestwe nauchnoj problemy social'nogo znacheniq, kak sposobstwowat' uluchsheniü naprawleniq obucheniq textowomu postroeniü w nachal'nom obrazowanii?