POPRAWA UMIEJ¿TNO¿CI MÓWIENIA STUDENTÓW EFL POPRZEZ REFLEKSJE USTNE

Studium to bada wp¿yw, jaki ustne refleksje mog¿ mie¿ na umiej¿tno¿ci j¿zykowe uczniów EFL (English as a Foreign Language). Badanie zostäo przeprowadzone na jednym z uniwersytetów na Cyprze Pó¿nocnym na sze¿ciu wydziäach j¿zyka angielskiego i literatury (ELL), studentach pierwszego roku. Badacz wykorzystä quasi-do¿wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te¿cie, aby dowiedzie¿ si¿ o ró¿nicach mi¿dzy wynikami przed i po te¿cie i wspar¿ badanie kwestionariuszami, aby dowiedzie¿ si¿, w jaki sposób uczniowie postrzegaj¿ u¿ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej¿tno¿ci mówienia. Badanie zostäo zrealizowane przy u¿yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean, która däa uczniom mo¿liwo¿¿ zamieszczenia podcastów i refleksji. Zebrane dane zostäy przeanalizowane przy u¿yciu SPSS w wersji 20 za pomoc¿ statystyk opisowych, a do porównania wyników pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazywäy, ¿e wyniki uczniów w te¿cie powysi¿kowym rzeczywi¿cie poprawi¿y si¿ w porównaniu z testem wst¿pnym, a postrzeganie uczniów by¿o w wi¿kszo¿ci pozytywne, je¿li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.