Podhod "Hajku" dlq ideal'nogo uroka literatury EFL wo V'etname

Literatura igraet wazhnuü rol' w processe izucheniq wtorogo qzyka. Odnako w programmah obucheniq anglijskomu qzyku wo V'etname ona zanimaet wse men'shee mesto i ispytywaet nedostatok motiwacii u w'etnamskih uchaschihsq. Konechnaq cel' issledowaniq - reshit' ätu problemu, predlozhiw podhod "Hajku", w kotorom hajku qwlqetsq metaforoj ideal'nogo uroka literatury EFL/ ESL, a ego osobennosti wdohnowleny ästeticheskimi i interaktiwnymi principami hajku, tradicionnoj qponskoj poäticheskoj formy. Dlq togo chtoby prowerit' potencial'nuü prigodnost' i uspeshnost' podhoda "Hajku", w nastoqschem issledowanii izuchaetsq otnoshenie w'etnamskih studentow k tekuschej programme po literature i osobennostqm predlagaemogo podhoda. Issledowanie osnowano na analize anket 110 studentow i ih prepodawatelej Uniwersiteta social'nyh nauk i gumanitarnyh nauk (USSH) wo V'etname. Rezul'taty pokazali, chto studenty USSH ne ochen' motiwirowany pri nyneshnem podhode i byli by gorazdo bolee motiwirowany pri podhode "Hajku". Poätomu w dannom issledowanii predlagaetsq oprobowat' podhod "Hajku" dlq motiwacii uchaschihsq k izucheniü literatury.