Perspectivas na Educação Inicial

Que tipo de trocas durante a gravidez, que tipo de polifonia sensorial durante os primeiros meses de vida, como é que o bebé acede ao jogo da surpresa e do humor nos seus primeiros diálogos, que tipo de situações lúdicas experimentar com ele com vista a um mundo sustentável: todas estas são questões que se colocam tanto aos pais como aos educadores e professores na escolaridade inicial. Actuar e interagir com as crianças desde o nascimento requer que sejamos acolhedores e apoiantes. Como podemos fornecer um quadro flexível e protector para as crianças desenvolverem a sua curiosidade natural e acompanhá-las no seu caminho de descoberta de uma forma atenciosa e estruturante? Esta é uma grande oportunidade para ter em conta as zonas de desenvolvimento proximal a fim de agir e interagir de forma construtivista em todas as áreas do desenvolvimento humano. Nutrindo as suas capacidades afectivas, relacionais e cognitivas, apoiando a sua criatividade e capacidades, a base da sua curiosidade e motivação para agir e interagir com o seu ambiente: a criança pode assim promover a sua capacidade de estar no seu próprio direito. Sempre um parceiro, nunca uma vítima ou um vitimizador!