PARADIGMES ET APPROCHES SOCIO-ÉDUCATIVES TRANSFORMATRICES

Actuellement, le système éducatif a besoin d'enseignants qui relèvent des défis en termes d'innovation et de transformation dans leurs actions éducatives, d'où la nécessité de promouvoir un changement culturel vers de nouveaux paradigmes socio-éducatifs afin de générer des changements dans la pratique pédagogique des enseignants du programme national de formation avancée dans le domaine de l'éducation initiale à l'Universidad Nacional Experimental del Magisterio "Samuel Robinson". Le livre se base sur l'éducation libératrice et le dialogue réflexif entre la théorie et la pratique, afin de comprendre les nouvelles logiques contextualisées dans notre culture latino-américaine. Il assume la ligne de recherche "notre pensée pédagogique américaine" et consiste en un modèle pédagogique de formation à la recherche et à l'innovation éducatives, qui comprend trois processus essentiels : premièrement, la prise de conscience et la réflexion sur la nécessité de repenser les sciences sociales, deuxièmement, la formation continue sur la pertinence des nouvelles méthodes dans l'éducation précoce, et troisièmement, la systématisation des expériences significatives dans les institutions éducatives.