Otrazhenie awtonomii uchebnyh programm w pedagogicheskoj praktike uchitelej srednih shkol

Nastoqschaq issledowatel'skaq rabota sootwetstwuet kolichestwennomu podhodu, tak kak kazhdyj ätap predshestwuet sleduüschemu, i my ne mozhem propustit' ili izbezhat' ätapow, hotq my, konechno, mozhem opredelit' ätap, poätomu ona qwlqetsq posledowatel'noj i dokazatel'noj. Analogichnym obrazom, bylo prowedeno srawnenie problem i trudnostej, woznikaüschih pri wnedrenii awtonomii uchebnyh programm (klubow) mezhdu obscheobrazowatel'noj srednej shkoloj "Hose Hoakin Fernandes de Lizardi", raspolozhennoj w La Magdalena Tlal'telul'ko, i tehnicheskoj srednej shkoloj ¿ 51, raspolozhennoj w Tlakomul'ko.Dlq ätogo byl ocherchen ob#ekt issledowaniq, wklüchaq postanowku problemy, obosnowanie, celi i woprosy issledowaniq. Zatem rassmatriwaetsq teoreticheskaq osnowa, wklüchaüschaq istoricheskij fon, w kotorom upominaetsq wozniknowenie i razwitie srednego obrazowaniq w mezhdunarodnom, nacional'nom i regional'nom kontexte.