Ocena formatywna

W tym dokumencie znajduje si¿ proces interwencji zatytu¿owany "Rozwój kompetencji oceniania ksztätuj¿cego u nauczycieli uczestnicz¿cych w programie Ser Más Maestro". Projekt ten zostä przeprowadzony w mie¿cie Pereira w Kolumbii, z udziäem 17 nauczycieli z ró¿nych publicznych instytucji edukacyjnych na poziomie podstawowym i ¿rednim. Celem badania by¿o okre¿lenie, w jakim stopniu kompetencje ewaluacyjne s¿ rozwijane z podej¿ciem formatywnym u nauczycieli poprzez przeprowadzenie wirtualnego procesu szkoleniowego z wykorzystaniem platformy Moodle i wdro¿enie strategii, takich jak fora, formu¿owanie projektów ewaluacyjnych, rozwi¿zywanie przypadków, mi¿dzy innymi. Ponad 90% nauczycieli wykazäo rozwój kompetencji ewaluacyjnych w podej¿ciu formatywnym, a 85% z nich wykazäo si¿ konceptualn¿, techniczn¿ i metodologiczn¿ domen¿ podczas tworzenia instytucjonalnych strategii ewaluacji formatywnej. W syntezie mo¿na by¿o wykazä, ¿e w ¿wietle interwencji opartej na procesie szkolenia nauczycieli, nast¿pi¿a znacz¿ca poprawa w ich praktykach ewaluacyjnych.