Obrazowatel'noe i social'noe razwitie uchenikow mladshih klassow nachal'noj shkoly

Obuchenie nachinaetsq w dostatochno rannem wozraste, kak tol'ko kognitiwnye funkcii rebenka stanowqtsq aktiwnymi. Jeto nikogda ne prekraschaetsq do starosti. V detstwe neobhodimo wowlekat' detej w deqtel'nost', kotoraq pozwolit im razwiwat'sq otnositel'no swoego wozrasta. Ideal'nym mestom dlq ätogo qwlqetsq shkola. Odnako rawnomernoe raspredelenie shkol, osobenno w sel'skoj mestnosti, ostaetsq problemoj. V nastoqschem dokumente predlagaetsq izuchit' wopros o tom, kak blizost' k shkole wliqet na obrazowatel'noe i social'noe razwitie uchaschihsq mladshih klassow nachal'noj shkoly w sel'skoj mestnosti Mwanza, Tanzaniq. V issledowanii primenena opisatel'naq shema issledowaniq. Ob#ektom issledowaniq byli wse centry RODMV i nachal'nye shkoly w sel'skoj Mwanze. Vyborka iz 106 uchastnikow byla sluchajnym obrazom wybrana iz 22 shkol. Dannye byli sobrany s pomosch'ü woprosnikow i interw'ü. Sobrannye dannye byli proanalizirowany s pomosch'ü SPSS. Issledowanie prishlo k dwum wywodam. Vo-perwyh, bylo ustanowleno, chto blizost' k shkole wliqet na social'noe razwitie rebenka. Takzhe wyqsnilos', chto blizost' shkoly wliqet na obrazowatel'noe razwitie rebenka.