Obrazowatel'naq kommunikaciq

Obschenie qwlqetsq sledstwiem ob#ektiwnoj potrebnosti lüdej w ob#edinenii i sotrudnichestwe, a takzhe uslowiem razwitiq ih indiwidual'nosti, nepowtorimosti i celostnosti. My sistematiziruem teoreticheskie i metodologicheskie soobrazheniq awtorow ob obschenii w pedagogicheskom processe i klassificiruem stili obscheniq. Rassmatriwaütsq sleduüschie temy: rol' prepodawatelq w uchebnom processe; wzaimoswqz' obscheniq, obucheniq i obrazowatel'noj sredy; obschenie i uprawlenie uchebnym processom w auditorii; nowye tehnologii obucheniq; osnownye trudnosti pedagogicheskogo obscheniq. Predlagaütsq pedagogicheskie rekomendacii po razwitiü kommunikatiwnogo processa w klasse. Ispol'zowalis' takie metody, kak dokumental'nyj i kontent-analiz, glubinnye interw'ü, a takzhe lichnyj opyt awtora kak menedzhera i prepodawatelq wuza. Predlagaütsq wywody. Text mozhet predstawlqt' interes dlq specialistow w oblasti obrazowaniq, a takzhe dlq biznesmenow, poskol'ku process uprawleniq po swoej suti qwlqetsq processom obrazowatel'noj kommunikacii.