Obraz, jaki rodzice maj¿ o swoim nies¿ysz¿cym dziecku

Niniejsze opracowanie podejmuje problematyk¿ edukacji dzieci nies¿ysz¿cych, za któr¿ odpowiedzialni s¿ przede wszystkim rodzice. Zauwäamy jednak, ¿e wi¿kszo¿¿ z nich nie przywi¿zuje do tego wagi, do tego stopnia, ¿e g¿uche dziecko nie korzysta z tych samych mo¿liwo¿ci, co s¿ysz¿ce dzieci jego rodze¿stwa. Mo¿na to zaobserwowä w szczególno¿ci poprzez wysoki poziom analfabetyzmu G¿uchych, s¿ab¿ wspó¿prac¿ rodziców ze specjalistami, którzy zajmuj¿ si¿ g¿uchymi dzie¿mi w celu zapewnienia wsparcia psychopedagogicznego niezb¿dnego do pozytywnego rozwoju dziecka, s¿abe zaangäowanie rodziców zarówno w opiek¿ medyczn¿, jak i w reintegracj¿ spo¿eczno-zawodow¿ ich g¿uchego dziecka. Rzeczywi¿cie, bardzo niewielu rodziców p¿aci czesne, nie przyczynia si¿ do organizacji zaj¿¿ pozalekcyjnych dla rozwoju dzieci nies¿ysz¿cych, te ostatnie pozostaj¿ w Centre Village Bondeko Libanga tak d¿ugo, jak to mo¿liwe, nie maj¿ miejsca w swojej rodzinie, by¿ mo¿e nawet na posi¿ki, wracaj¿ do domu.Nie ma dla nich miejsca w rodzinie, mo¿e nawet na posi¿ki, do domu wracaj¿ tylko po to, by si¿ przespä.