O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Este livro expõe dificuldades e possibilidades que transpassam a implantação de um curso de Educação Profissional e Técnica de Nível Médio integrado à modalidade de Educação de Jovens e Adultos - EPT/EJA. Para tanto, realizou-se um diagnóstico a respeito do cenário das instituições de ensino que ofertam EJA de nível médio em um município do Paraná-Brasil; além disso, investigou-se as dificuldades referentes ao currículo integrado no cotidiano e as experiências de alguns professores com a EPT/EJA. Para a pesquisa, adotou-se, enquanto princípio e base filosófica, o método dialético, além de uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, que a caracterizou como exploratória e descritiva. A coleta de dados baseou-se em revisão bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Os resultados indicam que há carência de formação inicial e continuada para trabalhar com o público em questão, pouca experiência e conhecimento sobre a modalidade e as especificidades que a envolvem. A pesquisa empírica revelou muitas dificuldades comuns aos cursos da EPT/EJA e à proposta de integração curricular.