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Beschreibung
In der aktuellen mathematikdidaktischen Diskussion wird das Konzept der natürlichen Differenzierung als eine adäquate Möglichkeit angesehen, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen. Natürliche Differenzierung ermöglicht Lernenden das gemeinsame Arbeiten an einem Lerngegenstand auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus. Die Studie wurde im Mathematikunterricht dritter Klassen am Beispiel des Lernangebots „Kombi-Gleichungen“ durchgeführt. Dabei wurde empirisch untersucht, ob Lernende einer heterogenen Lerngruppe ein natürlich differenzierendes arithmetisches Lernangebot tatsächlich ihrem individuellen Lernpotenzial entsprechend nutzen.
Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 13. September 2023 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 366 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658428488 |
| Auflage | 1. Aufl. 2023 |
| Seiten | 254 |
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