National Geographic i inni: Ich warto¿¿ w nauce o nauce

Po sprawdzeniu, ¿e ogl¿danie naukowych filmów dokumentalnych o przyrodzie (takich jak BBC Wild Life, National Geographic, Discovery Channel, itp.) jest liderem widowni dla portugalskich dzieci i m¿odzie¿y, Paulo Coelho Dias poszed¿ sprawdzi¿, czy ten nieformalny proces uczenia si¿ mo¿e mie¿ pozytywny wp¿yw na formalne uczenie si¿ przedmiotów ¿cis¿ych w klasie z nauczycielem, bior¿c pod uwag¿, ¿e w programach nauczania 5. i 7. roku ksztäcenia podstawowego w Portugalii, wiele tre¿ci pokrywa si¿ z informacjami przekazywanymi w wymienionych naukowych filmach dokumentalnych. Dlatego te¿ autor opracowä dwuletnie studium obserwacji w klasie, w którym starä si¿ zmierzy¿, zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej, wyniki ogl¿dalno¿ci przez uczniów w porównaniu z innymi, którzy twierdzili, ¿e nie widz¿ takich programów (grupa kontrolna). Autor sprawdzi¿, ¿e w rzeczywisto¿ci, bior¿c pod uwag¿ wszechobecno¿¿ telewizji w portugalskich domach, istnieje istotny wp¿yw wynikaj¿cy ze wspomnianego powy¿ej ogl¿dania telewizji w formalnej nauce o nauce, stanowi¿cej ten rodzaj ogl¿dania telewizji wäny zasób dydaktyczny, wzmacniaj¿cy strategi¿ studiowania przez studentów, w tym przez osoby znajduj¿ce si¿ w najbardziej niekorzystnej sytuacji spo¿ecznej.