Mise en ¿uvre de tâches de réflexion critique dans une classe d'anglais pour débutants

Cette recherche présente un projet avec des élèves de l'école secondaire et s'appuie principalement sur ce qui caractérise l'apprentissage lorsque les élèves sont exposés à des tâches de pensée critique, les classes dans lesquelles la recherche a eu lieu sont intervenues à travers différentes tâches qui sont principalement basées sur la taxonomie d'Anderson sur la pensée critique. Cette étude a été entreprise par des enseignants en formation initiale de l'Universidad Distrital Francisco José de Caldas et, outre l'examen des effets de la mise en ¿uvre de l'utilisation des compétences de pensée critique en classe, cette recherche visait à développer l'apprentissage de l'anglais en tant que deuxième langue. De plus, tout au long de l'étude, nous avons pu remarquer comment les étudiants développaient leurs propres idées sur le monde dans lequel ils vivent tout en se concentrant sur l'apprentissage de la langue.