Metodologiczna alternatywa

Jako priorytet dla Ministerstwa Edukacji Narodowej, praca prewencyjna i spo¿eczna ma obecnie istotne znaczenie, co w rzeczywisto¿ci wymaga wi¿kszego przygotowania z naukowego i metodologicznego punktu widzenia wszystkich specjalistów w sektorze, poniewä s¿ oni g¿ównymi bohaterami tej dziäalno¿ci.Nie ma w¿tpliwo¿ci, ¿e wiele problemów, z którymi borykaj¿ si¿ dzi¿ kubäskie szko¿y, mo¿e i powinno by¿ rozwi¿zanych w ramach wspólnoty, poniewä pästwo zagwarantowäo, pomimo ogranicze¿, z którymi si¿ borykamy, minimalne niezb¿dne ¿rodki na funkcjonowanie kädej instytucji edukacyjnej, a je¿li czego¿ brakuje, to ma to charakter subiektywny, jest to niewystarczaj¿ca integracja, brak spójno¿ci pomi¿dzy wszystkimi elementami, które powinny zapewni¿ prawid¿owe funkcjonowanie procesu nauczania w szko¿ach, co logicznie rzecz bior¿c nie mo¿e i nie powinno by¿ ograniczone do w¿skich ram szko¿y; Jest to problem, który musi by¿ rozwi¿zany przez spo¿eczno¿¿, której wszyscy jeste¿my cz¿¿ci¿, rodziny, instytucje, organizacje i agencje.