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Beschreibung
Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht in einem Quasiexperiment, inwiefern die Methodenkompetenz von Studierenden im Bereich der Lernstrategien und diejenige der Lehrenden im Bereich des didaktischen Handelns durch proximale Faktoren einer Lernumgebung gefördert werden können. Theoretisch orientiert sich die Arbeit an hierarchisch sequentiellen Handlungstheorien, einem erweiterten Rubikonmodell, verschiedenen Wissens- und Transfertheorien und dem Forschungsprogramm subjektiver Theorien.
Ein Weg vom Wissen zum kompetenten Handeln
Details
| Verlag | Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften AG Co. KG |
| Ersterscheinung | Oktober 2015 |
| Maße | 22 cm x 15 cm x 1.8 cm |
| Gewicht | 429 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783838115900 |
| Seiten | 276 |
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