Lingwistyczne i informacyjne podej¿cie do wy¿szego wykszta¿cenia j¿zykowego

Uksztätowanie nowego paradygmatu edukacji j¿zykowej, zdeterminowanego przez wzmocnienie kontaktów mi¿dzynarodowych, wielko¿¿ wymiany informacji z jednej strony, z drugiej strony, potrzeby rozwoju spo¿ecznego kraju, jego integracj¿ ze wspólnot¿ ¿wiatow¿, stäo si¿ imperatywem dla nowych, bardziej efektywnych podej¿¿ edukacyjnych, polegaj¿cych na integracji nowoczesnych narz¿dzi edukacyjnych na nowym poziomie metodologicznym. Szybko rozprzestrzeniaj¿ca si¿ przestrze¿ informacyjna na ¿wiecie jest nowym rodzajem ludzkiej egzystencji, nowym rodzajem interakcji mi¿dzykulturowej. Dla systemu edukacji oznacza to konieczno¿¿ promowania ksztätowania integralnych cech osobowych uczniów, zapewniaj¿c ich gotowo¿¿ i zdolno¿¿ do skutecznej interakcji mi¿dzykulturowej w kontek¿cie przestrzeni informacyjnej. Jednocze¿nie praktyka edukacyjna cz¿sto okazuje si¿ by¿ w pewnym sensie nieprzygotowana do sprostania nowym wymaganiom. Niniejsza monografia po¿wi¿cona jest rozwi¿zaniu tej sprzeczno¿ci.