L'expression écrite : un défi pour le travail de la bibliothèque scolaire

Dans l'enseignement secondaire, il existe un problème d'expression écrite, qui se manifeste par les capacités limitées des élèves de septième année à affronter tout type d'activité destinée à ce processus depuis le contexte de la bibliothèque scolaire, exigeant une transformation basée sur une conception scientifique. Afin de contribuer à sa solution, un système d'activités pour favoriser l'expression écrite à partir de la bibliothèque scolaire est proposé avec l'objectif suivant : Proposer un système d'activités à partir du travail de la bibliothèque scolaire pour favoriser l'expression écrite chez les élèves de septième année de l'ESBU "Joe Westbrook Rosales".Dans l'enquête, des méthodes du niveau empirique ont été utilisées comme l'expérience pédagogique dans sa variante de pré-expérience, qui a démontré que la proposition est efficace, parce qu'elle a réussi à favoriser l'expression écrite de la bibliothèque scolaire, elle a contribué à éveiller l'intérêt pour les activités développées, elle a servi de préparation aux bibliothécaires dans les bases théoriques et méthodologiques pour exécuter l'expression écrite de la construction de divers types de textes.