L'empatia dell'insegnante e la percezione della cura da parte degli studenti della scuola media

Con l'attuazione del No Child Left Behind Act del 2001 (2002) le scuole sono messe in discussione da test di alto livello e dalla necessità di mantenere un corpo docente altamente qualificato. Al centro della discussione vi sono spesso interventi e strategie efficaci per aiutare gli studenti a raggiungere il successo accademico. Tuttavia, alcuni ricercatori (Kaplan & Owings, 2000; Kohn, 2005; Noddings, 1995a, 2005c) hanno concordato sul fatto che l'insegnamento e l'apprendimento sono più importanti di quanto non sia rappresentato dai punteggi di un singolo test. Autori come Noddings (1984, 2005b) e Kohn (1990, 2005) hanno discusso l'importanza di un'etica della cura nel successo accademico degli studenti. Questo studio a metodi misti ha rivelato l'importanza dell'empatia nella creazione di un ambiente di classe premuroso e sfida gli educatori degli insegnanti a fornire una formazione ed esperienze sul campo che promuovano e migliorino l'empatia e la cura in classe.