Leistungsmotivation

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Veranstaltung: Lernmotivation, Sprache: Deutsch, Abstract: Menschen sind Individuen. Wir unterscheiden uns nicht nur in Haut-, Haar- und Augenfarbe,

Größe, Statur und Gestalt, sondern auch in unserem Charakter undWesen.

Und doch, so verschieden, teilweise gar fremd wir uns gegenseitig auch vorkommen

mögen, so viele Gemeinsamkeiten oenbaren sich, wenn man tiefer hineinschaut in

das psychologische Gerüst des Menschen - basieren wir doch zu einem großen Teil

auf einem gemeinsamen Bauplan. Dies gilt auch für die Eigenschaft des Menschen,

ein Bedürfnis nach eigenem Handeln zu entwickeln. Bereits Kinder, die das erste Lebensjahr

noch nicht vollendet haben, sind unablässig damit beschäftigt, Dinge selber

machen zu wollen. Oensichtlich gehört es also zu den grundlegenden Eigenheiten

des Menschen, selber Handeln zu wollen. Die Ausprägungsformen dieses Bedürfnisses

fallen wiederum sehr divergent aus, gut zu beobachten an handlungsbezogenen

Wörtern aus dem täglichen Sprachgebrauch, beispielsweise ¿fleißig¿, ¿faul¿, ¿engagiert¿

oder auch ¿motiviert¿. Diese Dierenzierung ist nur von Nöten, da jeder Mensch ein

sehr individuelles Handlungsverhalten entwickelt. Diese Varietäten zu erforschen ist

Gegenstand der Leistungsmotivationsforschung.

Sie beschäftigt sich mit der Frage nach den Motiven, die Menschen für ein bestimmtes

Handeln entwickeln, damit, was Motivation ist und wodurch sie beeinflusst wird

und damit, wie diese abstrakten Vorgänge messbar gemacht werden können.

Die Recherche zu diesem Thema gestaltet sich als sehr umfassend, da mittlerweile

zahlreiche Veröentlichungen über Leistungsmotivation und Motivationspsychologie

im Allgemeinen erschienen sind. Interessant erschien mir, dass oenbar in den letzten

20 Jahren nur wenig neue Erkenntnisse veröentlicht wurde. So sind die relevanten

und aufschlussreichen Werke oft schon beinahe 40 Jahre alt und nach wie vor unverzichtbar;

allen voran die Standardwerke von John William Atkinson, ¿Einführung in

die Motivationsforschung.¿, und Heinz Heckhausen, ¿Motivation und Handeln¿.

In der vorliegenden Arbeit werde ich zunächst den Begri der Leistungsmotivation

erläutern und diese am Risikowahl-Modell von J.W. Atkinson veranschaulichen. Anschließend

werde ich den Begri des Motivs definieren und schließlich die Bedeutung

von Leistungsmotivation und -motiv für den Schulalltag ausführen. Im darauolgenden

Kapitel werde ich Sinn und Zweck des TAT, des ¿Thematischen Auassungs-

Tests¿ zur Messung der Leistungsmotivation erläutern und dessen Durchführung

beschreiben.