Leadership et affirmation de soi dans l'enseignement initial vénézuélien

L'objectif principal de cette recherche était d'interpréter le leadership et l'affirmation de soi dans l'éducation préscolaire vénézuélienne dans une perspective postmoderne, dans le but de contribuer à l'éducation préscolaire d'aujourd'hui. La recherche s'inscrit dans le cadre d'une recherche qualitative soutenue par la méthode phénoménologique interprétative, car elle cherche à interpréter, à comprendre et à connaître la réalité de l'éducation préscolaire vénézuélienne à l'heure actuelle. Les informateurs clés étaient un (1) directeur, un (1) directeur adjoint, cinq (5) professeurs de soins conventionnels et un (1) professeur de soins non conventionnels (EFC), sélectionnés intentionnellement par le chercheur, Les informations ont été obtenues grâce aux techniques d'observation participante et d'entretiens approfondis, ce qui a permis de construire et de générer des réflexions pertinentes pour la recherche menée.