Le rapport à l'école des élèves de l'enseignement secondaire

Cet ouvrage offre une analyse du rapport à l¿école en tant que déterminant de la performance scolaire chez les élèves du secondaire. Partant du constat que les études les plus courantes visant à expliquer la variabilité des performances chez les élèves au Burkina Faso occultent très souvent les dimensions relationnelle et affective entre l¿élève et l¿école, ce livre s¿est intéressé à l¿analyse des liens existants entre rapport à l¿école et performances scolaires.Ce livre, à travers l¿identification de certaines sous-dimensions du rapport à l¿école notamment le sens donné au travail scolaire et le bien-être psychologique de l¿élève à l¿école, met en lumière le rôle prépondérant qüil joue dans la détermination des performances de l¿élève. L¿ouvrage montre que le sens que l¿élève donne au travail scolaire, à travers ses représentations de la finalité de la scolarisation et la valeur accordée à l¿école, est significativement corrélé aux performances scolaires. De même, le bien-être psychologique de l¿élève à l¿école entretient des liens de dépendance avec les performances scolaires.