L'approche Haiku pour un cours de littérature EFL idéal au Vietnam

La littérature est importante dans le processus d'apprentissage d'une seconde langue. Cependant, elle est en déclin dans les programmes de formation en anglais au Vietnam et connaît un manque de motivation chez les apprenants vietnamiens. L'objectif ultime de cette étude est de résoudre ce problème en proposant l'approche "Haiku", dans laquelle le haiku est une métaphore d'un cours de littérature EFL/ ESL idéal et dont les caractéristiques sont inspirées des principes esthétiques et interactifs du haiku, une forme poétique traditionnelle japonaise. Afin de tester l'adéquation et le succès potentiels de l'approche Haiku, cette étude examine les attitudes des étudiants vietnamiens sur leur programme de littérature actuel et les caractéristiques de l'approche proposée. L'étude s'appuie sur l'analyse de questionnaires remplis par 110 étudiants et leurs enseignants à l'Université des Sciences Sociales et Humaines (USSH) au Vietnam. Les résultats ont révélé que les étudiants de l'USSH ne sont pas très motivés par l'approche actuelle et le seraient beaucoup plus avec l'approche Haiku. Cette étude suggère donc que l'approche Haiku devrait être pilotée pour motiver les apprenants à apprendre la littérature.