La voz de los oprimidos en la enseñanza superior

Este libro se publica a partir de la tesis doctoral de la autora, que desvela cómo perciben, interpretan, adaptan o resisten los estudiantes de formación profesional taiwaneses como grupo oprimido dentro del sistema de enseñanza superior, y cómo luchan por cambiar la estructura social desigual. La investigación concluyó que el actual mecanismo de seguimiento obstaculiza el desarrollo de los estudiantes y perpetúa las desigualdades en las estructuras educativas y sociales taiwanesas. Además, el entorno escolar dentro del sistema de formación profesional representa un mecanismo incompleto de clasificación orientado a los exámenes, aplica un sistema desigual de asignación de recursos dentro de la educación superior y reproduce la situación de opresión de los estudiantes de formación profesional desde la escuela hasta el trabajo. La mayoría de los estudiantes participantes indicaron que habían sufrido o se habían perdido en el sistema educativo, que minaba su autoestima, comprometía sus sueños y los colocaba mal en la universidad debido a un énfasis generalizado de la admisión en las puntuaciones de las pruebas de acceso más que en sus talentos y deseos. La investigación propone un sistema educativo 'humanizado' que despierte la conciencia crítica de cada estudiante y de la sociedad taiwanesa para luchar por su liberación.