La perception des enseignants et la pensée critique

La crise écologique actuelle que vit la planète est étroitement liée au modèle de développement que la société capitaliste a développé durant le 20e siècle. Cette détérioration de l¿environnement est principalement imputable à l¿activité humaine. La rapide progression technologique et les besoins sans cesse grandissants d¿une société de consommation ont nettement fragilisé l¿équilibre des systèmes écologiques et la survie de l¿humanité elle-même. Dans le but de préparer les jeunes à l¿exercice d¿une citoyenneté et à aborder les grands enjeux socio-environnementaux actuels, l¿éducation en contexte formel demeure un levier essentiel. Elle constitue un outil de transformation sociale pour donner les moyens à tous de jouer un rôle actif de citoyen et citoyenne lucides et responsables dans une société démocratique. Par le biais de cette recherche exploratoire nous tentons : de discerner, les obstacles et leviers perçus par les enseignants relativement à l¿intégration de stratégies visant le développement de la pensée critique d¿élèves dans le contexte de programmes d¿ERE.