La irrupción inesperada

La llegada de las TIC a los centros escolares establecen diferentes reacciones por parte de los actores educativos que conforman los procesos formativos, involucrándose en dinámicas de trabajo que implican el uso de herramientas tecnológicas que, en ocasiones, representan un reto en sí para adaptarlas de forma natural a las actividades en el aula. Conceptos como sociedad del conocimiento, tecnologías de la información y la comunicación, así como algunos marcos que establecen el desarrollo de proyectos ¿convertidos en política educativa y proyectos de implementación- con el uso de TIC en los espacios educativos, son analizados en estas páginas desde una mirada pedagógica. El libro presenta además, los resultados del estudio realizado en México, en la provincia de Guanajuato, sobre el Programa Enciclomedia, identificando algunas características sobre la labor docente frente a la irrupción de las denominada Tecnologías de la Información y Comunicación.