La inclusión social de los escolares con síndrome de Down

La necesidad de favorecer la inclusión social de los escolares con síndrome de Down se convirtió en el punto de inicio de esta investigación, la cual tiene como objetivo: aplicar un plan de acción dirigido a favorecer la inclusión social de un escolar con síndrome de Down ubicado en una Escuela Primaria de la ciudad de Santa Clara, Cuba. La utilización de métodos del nivel teórico y del nivel empírico, permitieron determinar la existencia de dificultades en la inclusión social del escolar, influenciado por escasos avances en el desarrollo del componente pragmático, y por limitaciones en el desarrollo de hábitos y habilidades. Partiendo del diagnóstico realizado, se propone un plan de acción, que se diseña teniendo en cuenta las fortalezas y limitaciones determinadas. Los especialistas consultados coinciden en la funcionabilidad, la pertinencia, calidad y factibilidad de la propuesta. Con su aplicación práctica se constatan transformaciones de carácter positivo en la inclusión social del caso seleccionado y se corrobora la efectividad de la propuesta.