Kak stat' luchshim uchitelem

Nesmotrq na to, chto mnogie uchitelq w K-12 prohodqt cherez programmu polucheniq diploma, lish' nemnogie iz nih na samom dele uchatsq tomu, KAK nalazhiwat' swqzi. Prepodawatelej kolledzhej, w bol'shinstwe swoem, nanimaüt na rabotu po ih diplomu i/ili kompetentnosti w toj ili inoj oblasti. Pochti NIKTO ne prohodit obuchenie tomu, kak ustanawliwat' swqzi, wdohnowlqt' i obuchat' na osnowe modeli, osnowannoj na sostradanii. Jeta kniga predostawlqet uchitelqm lüboj discipliny osnowu dlq luchshego wzaimodejstwiq so swoimi uchenikami. Prostaq piramida, wklüchaüschaq blagodarnost', obschenie, tworchestwo, sluzhenie, preobrazowanie, nasledie i swqz', sozdaet osnowu dlq togo, chtoby uchitel' mog maximal'no uwelichit' swoi shansy izmenit' zhizn' swoih uchenikow k luchshemu. Räj Folkenberri ob#qsnqet i razwiwaet äti prostye ponqtiq i, ispol'zuq moschnye, no uwlekatel'nye istorii, uwlekaet nas w puteshestwie, kotoroe ne tol'ko pomozhet razwit' pedagogiku prepodawaniq, no i dast nam wozmozhnost' lichno izmenit' swoü zhizn' w processe prepodawaniq.