Jelektrostatika w shkole

Osobuü cenu wsegda imeet takoe znanie, kotoroe mozhno operatiwno primenit' dlq resheniq konkretnyh nauchno-tehnicheskih zadach, w uprawlenii proizwodstwennym ili tehnologicheskim processom, w bytu, w processe diskussii ili prostogo obscheniq. Nauchit' uchenika primenqt' poluchennoe znanie w processe swoej zhiznedeqtel'nosti ¿ wazhnejshaq zadacha uchitelq fiziki profil'nogo klassa. Sleduet dobawit', chto w nowyh uslowiqh uzhe sowershenno nedostatochno uchit' reshat' zadachi «kak wse i kak wsegda», a neobhodimo postawit' uchenika w takie uslowiq, chtoby w kazhdoj zadache, w lüboj zhiznennoj situacii, on iskal original'noe, krasiwoe i otlichnoe ot drugih reshenie, raskrywal i razwiwal swoj tworcheskij potencial. S ätih pozicii fizika, kak nauka o naibolee obschih zakonah prirody, zanimaet lidiruüschie pozicii sredi wseh estestwenno ¿ matematicheskih nauk, odnako w processe prepodawaniq neobhodimo "podprawit'" soderzhanie izuchaemogo uchebnogo materiala tak, chtoby ono dawalo kartinu mira, a sistema tworcheskih i nauchno-issledowatel'skih zadach w swoü ochered' razwiwala uchenika i formirowala tworcheskuü lichnost'.