Jeffekty tehniki ämocional'nogo kouchinga

Akademicheskij stress zameten sredi studentow starshih kursow, i äto chasto priwodit k negatiwnym posledstwiqm. Predyduschie issledowaniq byli sosredotocheny na determinantah akademicheskogo stressa sredi uchaschihsq srednej shkoly, pri ätom malo wnimaniq udelqlos' studentam starshih kursow. Poätomu w dannom issledowanii opredelqlos' wliqnie tehniki ämocional'nogo kouchinga (JeKT) i mezhlichnostnoj psihoterapii (MP) w uprawlenii akademicheskim stressom studentow starshih kursow na ügo-zapade Nigerii. Kognitiwnaq teoriq ocenki posluzhila osnowoj dlq issledowaniq, w to wremq kak byla prinqta kwaziäxperimental'naq shema "pretest - posttest - kontrol'naq gruppa" s faktorial'noj matricej 3x2x3. Ispol'zowalas' tehnika mnogostupenchatoj wyborki. Tri federal'nyh uniwersiteta: Uniwersitet Ibadana, Ibadan (UI), Uniwersitet Obafemi Awolowo, Ile-Ife (OAU) i Federal'nyj sel'skohozqjstwennyj uniwersitet, Abeokuta (FUNAAB) byli wybrany sluchajnym obrazom. Sto tri uchastnika iz treh uniwersitetow, nabrawshie 40,0% i wyshe iz 100,0% po rezul'tatam skrininga, byli otobrany dlq issledowaniq. Oni byli sluchajnym obrazom raspredeleny w gruppy JeST, IS i kontrol'nuü gruppu.